10.10.2007

Marinella Lizza

Active Reading and the Teaching of Writing

The article focuses on the connection between reading and writing. The use of reading questions being answered in writing can be a powerful tool to support reading understanding, and to make students more aware of the construction of expectations and the selection of reading purposes they do in their reading activity. The author shows some ways to acquire active reading strategies, such as the use of reading questions that respond to different fields of analysis, or the use of both open and close comprehension questions.

12.2.2007

Karl-Heinz Pogner

Text- und Wissensproduktion am Arbeitsplatz: Die Rolle der Diskursgemeinschaften und Praxisgemeinschaften

Dieser Artikel propagiert die These, dass man den Einfluss und die Entstehung von Diskursgemeinschaften undPraxisgemeinschaften einbeziehen muss, wenn man/frau die Textproduktion und Wissensproduktion in Organisationen sowie deren Wechselwirkung und Zusammenspiel ernsthaft untersuchen will. Erst durch die Einbeziehung beider Konzepte erschliesst sich Textproduktion als das, was es ist; nämlich komplexes soziales Handeln, also weit mehr als die landläufige Vorstellung von «Schreiben» als das Beherrschen von Grammatik und Rechtschreibung (und evtl. Rhetorik). 
Am Anfang sollen die beiden genannten Konzepte von «Gemeinschaft», die in so unterschiedlichen Forschungsgebieten wie Textproduktion / Schreiben und soziale Lernforschung / Informationsmanagement / Wissensteilung entwickelt worden sind, einander gegenüber gestellt werden. Diese theoretische Übung dient dem Ziel herauszufinden, was die beiden Konzepte für die Untersuchung des sozialen Kontexts von Text- und Wissensproduktion in Organisationen beitragen können. Am Ende des Artikels werden Brauchbarkeit und Erklärungswert der beiden Konzepte für die Analyse der Text- und Wissensproduktion an unterschiedlichen Arbeitsplätzen (Ingenieurberatungsfirma, Universitätsinstitut und Bank) geprüft.